早上帶孩子吃早飯的時候，鄰桌是一位媽媽帶著三歲左右的孩子，那孩子很是調(diào)皮，站在凳子上，把桌上筷籠子里的筷子一根根的拿出來，全部放在桌子上，媽媽看到以后立刻抓孩子的手說：“快別弄了，老板要來打你了！焙⒆涌戳丝此闹，并沒有發(fā)現(xiàn)老板，就繼續(xù)調(diào)皮起來，把整個筷籠子都打翻了。這時候，媽媽直接上去對著屁股兩巴掌，孩子哇哇大哭。媽媽把筷子收起來，邊收邊厲聲問孩子：“下次還弄吧？”孩子最終妥協(xié)帶著哭腔“不弄了”
相信類似的事情我們都經(jīng)歷過，但問題也就在這里，我們很少從根源上去教育孩子，而只是一種“后果教育”，比如我們教育孩子過馬路不要闖紅燈，不然會被車子撞到。那如果沒有車子我們是不是就可以闖了？顯然不行，所以我們應該教育孩子要遵守交通規(guī)則。再比如跟孩子說有好吃的，要先給大人，不然大人就跟你玩了，就要生氣啦。
其實應該教育他要懂得分享。所以，前面說的那位媽媽，首先應該教會孩子在公共場所應該具備的文明禮儀，而不是給孩子一種，只要別人沒發(fā)現(xiàn)，我想怎樣就怎樣的僥幸心理。
宿遷正在創(chuàng)建衛(wèi)生文明城市，推出了“宿遷文明二十條”，看似一件件很小的事情，可正是把每個人看成是城市文明的根源，把文明二十條作為每個人的文明規(guī)范，積少成多的匯聚成一條文明之河，讓我們每個人從小事做起，從自身做起，做文明之人，做文明之事！
（調(diào)度中心 邱石磊）