我家兒子今年小學畢業(yè)了，從三年級到六年級，我也有特別注意，我從不曾出現在孩子的作文中，像兒時趣事、家中成員、難忘某件事等等，家中除了我以外，每個人都在孩子作文中出現過，我也曾笑問他為什么，他一本正經地跟我說：你沒有什么好寫的……
對此，我也認真地進行思考過，我一直認為，孩子上學就是孩子自己的事情，好好學習、天天向上，五講四美三熱愛，我們從小唱的那一套，同樣適用于現在的孩子。所以我對于孩子的教育一直是放羊式的管理模式，只是在“危險”的關鍵時刻才閃亮登場，像個力挽狂瀾的“救場英雄”。在教育孩子過程中，我始終充當一個“壞爸爸”的角色，要么聲色俱厲地把孩子訓哭，要么痛下殺手來個“男子單打”，倒不全是我沒有耐心，只是我覺得做好應當做到的事情才是優(yōu)秀的起點，縱然不優(yōu)秀，但也不能沉淪！就像我從來沒有直接告訴他，我對他要求很簡單、我也很愛他！
隨著兒子年齡的增長，貪玩的心也收斂不少，也越發(fā)懂事了， 前天，我與他之間的一次小小談話，不由得內心多了些許欣慰——兒子認真地對我說，其實他知道我對他要求嚴格是為他好，希望他長大之后能少走些彎路……
付出不求回報，這是天下父母內心最柔軟的想法，我也不能免俗，對于孩子，雖然沒有給他更豐厚的物質基礎，但我不能讓他的精神層面由此而變得貧瘠，必須讓他懂得感恩，學會珍惜，做好自己應該做好的事情。同時，我也只是簡單地希望他：健康、快樂、平安！
(采購部 任高升)