最近，公司團委組織了一場關(guān)于“學(xué)歷與能力”的辯論賽，我現(xiàn)場觀看了這場辯論賽。面對辯論雙方提出的一個個觀點，腦袋中不自覺地就會冒出很多自己的觀點，設(shè)想自己如果站在臺上，我該如何反駁他們的觀點，論證自己的觀點。辯論賽結(jié)束后，我對學(xué)歷與能力的關(guān)系做了進(jìn)一步的思考。我們學(xué)習(xí)，我們在學(xué)校中待了那么多年，我們獲得了現(xiàn)有的學(xué)歷，最終的目的是什么？有的人想繼續(xù)深造，獲得更高的學(xué)歷，又是為了什么？
有能力的人很自然地會受到所有領(lǐng)導(dǎo)的青睞，高學(xué)歷的人會令很多人羨慕，得到很多人的稱贊。在多數(shù)人看來高學(xué)歷就意味著高能力、高智慧、高智商，事實上大部分情況下確實如此，但是，我們最終要看的是這些人運用他們的所學(xué)為社會、為家庭做出貢獻(xiàn)了嗎？他們在求學(xué)過程中那股追求更好、追求答案、追求解決辦法的精神是否在以后的人生中也一直得以延續(xù)呢？如果僅在求學(xué)過程中表現(xiàn)優(yōu)秀，付出努力，在以后的生活中期待這段經(jīng)歷或這紙文憑能給你帶來什么的話，那么得到的只能是最初的虛幻印象，直至慢慢失望。
針對“學(xué)歷與能力”哪個更重要的話題，個人的觀點是：學(xué)歷本身并不能說明什么，也根本無所謂重不重要，看重學(xué)歷的人們看到的是高學(xué)歷背后可能意味的高能力，從而可能帶來的高回報。一般情況下，高學(xué)歷的人具備較高的綜合素質(zhì)，能夠帶來較好的影響和較好的工作效果，具有更強的學(xué)習(xí)能力和接受能力，但并不必然地具備某一方面很高的能力。高能力一般是針對某一方面而言，如位居領(lǐng)導(dǎo)，能帶領(lǐng)下屬完成各項指標(biāo)就算是具有優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)能力；如是一名技術(shù)人員，確保自己經(jīng)手的項目不出現(xiàn)技術(shù)上的差錯就可算一個有能力的人；如你是一名客服人員，每天能面對微笑辦理好各項業(yè)務(wù)，解決客戶反應(yīng)的問題，那也可算是有能力的人……
在目前社會環(huán)境下，獲得一定程度的學(xué)歷是必要的，求學(xué)的經(jīng)歷將會令一個人接受較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和鍛煉，這個過程相當(dāng)于打基礎(chǔ)，基礎(chǔ)扎得牢才站得穩(wěn)。如果這個學(xué)歷是具備真材實料的，那么今后具備高能力將是一種必然，我認(rèn)為能力任何時候都是最重要的。
然而世事瞬息萬變，能力也在追求適應(yīng)性和綜合性，現(xiàn)代社會要求的是有專一性的綜合性人才，那么我們就要順應(yīng)潮流之必然，首先從學(xué)歷起步，在這過程中及求學(xué)之后都不斷地加強我們的能力，最終我們要達(dá)到的就是適應(yīng)，就是提供貢獻(xiàn)社會所需要的，獲得我們所需要的，讓我們的生活變得更加美好。
（人事行政部 徐書樂）