晚上下班回家后，勞累了一天，常常會(huì)把兩歲的女兒扔給電視和手機(jī)，于是乎，經(jīng)？吹剿簏c(diǎn)右點(diǎn)，兒歌，三字經(jīng)，弟子規(guī)，嘴里還念念有詞，父母呼，應(yīng)勿緩……當(dāng)然，基本上只能聽(tīng)到幾句，今天，在公司的道德文化講堂上，當(dāng)王剛老師提問(wèn)，誰(shuí)知道弟子規(guī)時(shí)，頓時(shí)一愣，我似乎從未真正學(xué)習(xí)它的含義，如果自己不知，又如何讓孩子明白？
于是，回家后，認(rèn)真查了網(wǎng)絡(luò)，對(duì)原文的意思有了個(gè)大概了解，結(jié)合王剛老師上課給我們講的內(nèi)容，覺(jué)得中國(guó)古文化果然博大精深，短短的六個(gè)字，所體現(xiàn)的含義遠(yuǎn)遠(yuǎn)白話文那么簡(jiǎn)單，弟子規(guī)講的是人從內(nèi)心規(guī)范自己約束自己，首孝悌，次謹(jǐn)信，泛愛(ài)眾，而親仁，有余力，則學(xué)文，制度的約束固然有它的效用，但若不用從內(nèi)心向善，向上，無(wú)論外部環(huán)境如何，我們終無(wú)法快樂(lè)成長(zhǎng)起來(lái)。
王剛老師講了孝，講了愛(ài)眾，講了親仁，并結(jié)合他們公司在道德文化教育上所做的努力舉例道德教育的作用，證實(shí)了道德教育為所有教育之根本，對(duì)企業(yè)乃至社會(huì)的積極作用，道德教育對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，重要的還是誠(chéng)信于企業(yè)，負(fù)責(zé)于崗位，服務(wù)于客戶。
作為一名員工，企業(yè)給了我們工作，為我們發(fā)工資，繳納社保和公積金，這讓我們有了賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，讓我們的生活有了保障，于是乎我們才能孝敬父母，友愛(ài)朋友，有余力時(shí)學(xué)習(xí)知識(shí)，充實(shí)自己。企業(yè)給了我們工作，讓我們?cè)诠ぷ髦谐砷L(zhǎng)，在工作中獲得存在感、價(jià)值感，甚至成就感，在滿足了物質(zhì)基礎(chǔ)之后，我們的精神世界也得到了滿足，企業(yè)是我們的衣食父母，那么我們可以為企業(yè)做些什么？
除了遵守公司的規(guī)章，將自己的工作做好，做完美外，我們更應(yīng)以德回報(bào)感激企業(yè)，企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)員工的努力，因而從內(nèi)心將企業(yè)視為父母，在與其他部門溝通不暢時(shí)，不相互推諉，要積極的合作解決；有客戶到來(lái)時(shí)，以禮待之，并將客戶帶到可以解決問(wèn)題的部門；加班加點(diǎn)也應(yīng)豪無(wú)抱怨，一切只因?yàn)槠髽I(yè)就是我們的衣食父母，我們定當(dāng)首孝悌，才能對(duì)得起企業(yè)給我們提供的美好生活。
讓我們欣喜的是，王剛老師講的他們公司的案例在我公司是完全不可能存在的，比如，搶奪獎(jiǎng)品，甚至被“派處所”到訪，在我們公司，縱然沒(méi)有學(xué)習(xí)弟子規(guī)，也沒(méi)有評(píng)選“銀控人”，但良好的企業(yè)文化讓公司涌現(xiàn)了許多敬業(yè)負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)和同事，這就是員工內(nèi)心的力量。
向優(yōu)秀的同事學(xué)習(xí)！
（工程公司 朱小英）