隨著手機(jī)的一聲震動(dòng)，點(diǎn)擊“請(qǐng)各位家長(zhǎng)回家后帶幼兒到戶外聞一聞花香、觀察樹(shù)葉的變化，尋找秋天里的收獲，要讓小朋友知道現(xiàn)在是秋天了，秋天的樹(shù)葉是什么顏色的？········”每天的這個(gè)時(shí)間準(zhǔn)時(shí)收到小周先生的家庭作業(yè)。
小周先生今年3歲半，9月份剛?cè)雸@，現(xiàn)在每天的家庭作業(yè)已成為我參與的首要任務(wù)，于是我決定禮拜天就帶著小周先生、雨桐妹和雨桐媽媽，去公園 ‘尋找秋的足跡’。
交待好今天外出的任務(wù)之后，一路上，孩子們都在討論著怎樣尋找秋天，你一言、我一句，開(kāi)心的說(shuō)著什么是秋天。來(lái)到公園，小周先生首先叫了起來(lái):"媽媽，我聞到了花的香味了!是什么花，好香！""是桂花！"雨桐媽媽說(shuō)，順著香味我們仔細(xì)尋找很快找到了一片桂花樹(shù)，孩子們聞著桂花的清香，拍起了手"我們找到秋天啦!"。旗開(kāi)得勝，孩子們的情緒高漲起來(lái)，在我和雨桐媽媽的帶領(lǐng)下，繼續(xù)在公園里尋找秋的足跡。在尋找過(guò)程中孩子不停地將自己的發(fā)現(xiàn)告訴我們菊花、一串紅和掛滿小石榴的石榴樹(shù)，最吸引孩子的還是公園中的成片的落葉遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像是鋪上了一層金黃色的地毯。走到近前，那片片落葉既像一只只停歇的蝴蝶，又像一個(gè)個(gè)漂亮的發(fā)夾。再仔細(xì)一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)草尖已經(jīng)有些發(fā)黃了，真不知秋姑娘是什么時(shí)候光顧草坪的。孩子們很高興看一看、摸一摸、摟一摟、聞一聞，與大自然進(jìn)行著“親密接觸”，同時(shí)我也利用掛在樹(shù)木上的警示卡片，讓孩子們?cè)鲩L(zhǎng)安全知識(shí)，高興之余我拿出手機(jī)拍下一個(gè)個(gè)美麗瞬間。
哦，秋天是金黃色的！ 正是豐收的季節(jié)，田里的稻谷已經(jīng)熟了，路旁的菊花已經(jīng)盛開(kāi)，樹(shù)，開(kāi)始落葉了？蔹S的葉子落在地上，慢慢的堆成了一座小山，踏上去軟綿綿的。落葉不是無(wú)情物，化著春泥更護(hù)花！這不就是我們?cè)趯ふ业那锾靻！哦！他是金黃色的！
（洋河區(qū)域供水服務(wù)中心 馬筱嫙）