有一則故事講道：“一天麥克走進(jìn)餐館，點(diǎn)了一份湯，服務(wù)員馬上給他端了上來(lái)。服務(wù)員剛走開，麥克就嚷嚷起來(lái)：“對(duì)不起，這湯我沒(méi)法喝！狈⻊(wù)員重新給他上了一個(gè)湯，他還是說(shuō)：“對(duì)不起，這湯我沒(méi)法喝。”服務(wù)員只好叫來(lái)經(jīng)理。經(jīng)理畢恭畢敬地朝麥克點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“先生，這道菜是本店最拿手的，深受顧客歡迎，難道您…..”
“我是說(shuō)，調(diào)羹在哪里呢？”
這則故事講述了這名服務(wù)員沒(méi)有明白麥克的意思，只知道在改正錯(cuò)誤而沒(méi)有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)在哪，所以導(dǎo)致錯(cuò)上加錯(cuò)。其實(shí)在我們生活中也會(huì)常常遇到類似事情，例如我們教育孩子也一樣，如果每次考試成績(jī)考不好都使勁的批評(píng)他，其實(shí)這樣適得其反，這樣會(huì)造成小孩的壓力更大產(chǎn)生叛逆心理，本身小孩自尊心也強(qiáng)，我感覺(jué)應(yīng)該多和孩子溝通，及時(shí)了解什么原因造成的，是不會(huì)還是粗心馬虎，通過(guò)相互溝通，我們就可以了解孩子真正的學(xué)習(xí)情況，讓他在不會(huì)的地方多讀多看多練，對(duì)癥下藥，熟能生巧。
“調(diào)羹”的故事讓我們頓悟到：雖然知錯(cuò)就改是件好事，但我們要認(rèn)清錯(cuò)的原因，才不會(huì)導(dǎo)致常常改掉正確的，留下錯(cuò)誤的，結(jié)果是錯(cuò)上加錯(cuò)，達(dá)不到想要的效果。
(微機(jī)室 朱勇)