學生時代看詩注重背誦，工作后讀詩更注重理解其中的寓意。從前看蘇軾：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同！苯罩刈x，深刻理解了背后的哲理。
《題西林壁》書寫一位游人從遠處、近處、高處、低處等各個角度觀賞廬山的面貌都能得到不同的感受，但又因為處在廬山之中，必然也見識不了廬山的全貌。蘇軾如此理性游山之感，也啟迪我們觀察世上事物也應如此。
一位爸爸一邊忙于工作，一邊安撫非要黏著找他陪玩的兒子，這時，他發(fā)現(xiàn)身邊有張地圖，于是他把地圖撕成若干片，并告訴兒子：“你什么時候能把地圖拼好，爸爸就什么時候陪你玩！眱鹤幽弥S多紙片走去一旁，爸爸心想：“應該能安靜一個小時”。但不一會兒，兒子就拿著拼好的地圖過來，爸爸問兒子怎么這么快就完成了，兒子稚嫩的說：“爸爸，這背面是個小車車！卑职只腥淮笪颍蝗话l(fā)現(xiàn)工作的事情也不能只看一面，如果急于一時可能會忙中出錯，想著便立刻放下了工作，好好的陪兒子玩了一上午，并安排合理的時間，保質(zhì)保量的完成了工作。
愛迪生為了尋找適合做燈絲的材料做了一千多次實驗，當有人嘲笑他用了那么多材料還失敗時，愛迪生卻自豪地說：“我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一千多種材料不適合做燈絲！”。正因為他有這種獨具匠心的精神，堅持科學與真理的探索，讓人類走向一個新世界。
幾千年來，我們多慣于謹守中庸之道，固定思維已經(jīng)成了思想的緊箍咒，我們應該換換眼光，換換角度，讓老問題有新發(fā)現(xiàn)，從而得到更多種答案。
（工程造價部 常婷）