一年一度的教師節(jié)到了，一向頑皮的女兒安靜地端坐在桌前認(rèn)認(rèn)真真地為她的老師們畫起了賀卡并寫上了自己的祝福語(yǔ)。我看了一眼，我問(wèn)她為什么要這么寫，她說(shuō)她感謝班主任對(duì)她的信任，因?yàn)樗茴B皮，卻讓她做了一學(xué)期的班長(zhǎng)；她感謝數(shù)學(xué)老師對(duì)她的溫柔，因?yàn)樗艽中，有時(shí)還不聽話，但數(shù)學(xué)老師對(duì)她一直很溫柔；她說(shuō)她感謝英語(yǔ)老師的笑，她的笑很美，雖然三年級(jí)剛接觸英語(yǔ)，她卻也喜歡學(xué)。為了和祝福語(yǔ)相襯，她還搭配了自己畫的小畫，數(shù)學(xué)老師的是愛(ài)心和小花，班主任的畫了個(gè)大大的太陽(yáng)，太陽(yáng)下面是美麗綻放的花草，英語(yǔ)老師的卡片上配上了好多的笑臉。這個(gè)比男孩子還頑皮的一直讓我抓狂的孩子，讓我的內(nèi)心瞬間柔軟起來(lái)，我撫摸著她的頭，對(duì)她表示贊賞，思緒也在那一刻回到我的學(xué)生時(shí)代。
很有幸，學(xué)生時(shí)代，我也曾遇到一位好老師，他不僅教學(xué)水平優(yōu)異，更是懂得因材施教，正是因?yàn)樗难普T，耐心鼓舞，才讓原來(lái)成績(jī)平平的我不斷進(jìn)步，為學(xué)業(yè)打下了基礎(chǔ)。許多年后，當(dāng)有一位同學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)貼要尋找那位老師的時(shí)候，沒(méi)有想到跟貼者好多，大家都在同求那位老師的聯(lián)系方式，我想那一刻，作為學(xué)生的我是自豪的，為有這樣受人愛(ài)戴的老師。畢業(yè)工作后，我們見過(guò)面，老師還是和以前一樣樸素、認(rèn)真，鼓勵(lì)我們向著自己的目標(biāo)前行。
師者，傳道授業(yè)解惑也！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是對(duì)教師最真實(shí)的寫照。教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師和文明的傳承者，也是我心底最偉大最崇高的職業(yè)。教書育人，僅四個(gè)字，卻承載了教師平凡而又光榮的一生。漫漫人生路，學(xué)生時(shí)代教給我們知識(shí)的老師值得我們感謝，走入工作崗位之后，那些給過(guò)我們幫助，教會(huì)我們職場(chǎng)知識(shí)和技能的同事和領(lǐng)導(dǎo)更加值得我們感激，因?yàn)槔蠋熤谖覀兓蛟S是任務(wù)，是職責(zé)，但領(lǐng)導(dǎo)和同事之于我們卻是出于感情，他們教會(huì)我們做人的知識(shí)，幫助我們成長(zhǎng)，在我們失落無(wú)助的時(shí)候給予我們力量，陪伴著我們一路前進(jìn)。
感謝學(xué)生時(shí)代的老師，更感謝工作后遇到的“老師們”，今天是教師節(jié)，我在心里默默的對(duì)您說(shuō)一句，謝謝您，我的老師，謝謝您，我的師傅！
（管網(wǎng)部 朱小英）