隨著聯(lián)合水務集團“內(nèi)訓師”項目的不斷深入，圍繞“打造明日之師”的各項活動在各個項目公司如火如荼的開展。10月25日，經(jīng)過人力資源部的精心組織，聯(lián)合水務集團宿遷項目公司——宿遷銀控自來水有限公司第一次讀書會順利舉辦。人力資源部全體成員與我們四位內(nèi)訓師共同學習了教育學的“金科玉律”——《布盧姆教育目標分類學》。由總經(jīng)理助理蔡猛帶領我們共同學習。
（圖：第一次讀書會現(xiàn)場）
《布盧姆教育目標分類學》是培訓教育領域的必讀書目之一，主要闡述如何將學習目標進行有效分類，從而設計科學、嚴謹?shù)恼n程框架。而這恰恰是我們初級內(nèi)訓師亟待提高的能力。由于本書偏向理論教學，而且翻譯的比較晦澀，所以第一節(jié)課，蔡老師先帶領我們學習了引論。
引論從“分類的必要性”、“分類表、目標與教學時間”、“分類表與教學”、“分類表與測評”、“一致性概念”等五個方面，簡要介紹了本書想要闡述的觀點，以及掌握相關知識點后可能對讀者的幫助。
通過在場小伙伴的分別朗讀，我們都對作者的觀點與意圖有了基本的認識。對于參加讀書會的小伙伴而言，如何有效搭建內(nèi)訓師課程框架，有效傳遞理論知識與實踐經(jīng)驗，是當務之急。而如何在眾多的水務相關、管理相關知識點中提煉課題，對于我們這些半路出家的“老師”而言，難度還是相當大的。而通過對本書引論部分的通讀，我們了解到劃區(qū)分類、提煉重點，是一件有章可循的事情，是一項可以通過不斷學習、總結(jié)，從而不斷提高的技能。
晦澀難懂的學術(shù)詞語，身后隱藏的卻是裨益無窮的歸納方法，這不僅僅是對內(nèi)訓師工作大有幫助，同樣也將對我們的日常工作產(chǎn)生深遠影響。通過近一個小時的學習，幾位小伙伴從起初對選取此書頗為不解，到后來恍然大悟，十分期待，恨不得繼續(xù)讀下去，立刻找到適合自己的分類方法。但是， “冰凍三尺非一日之寒”，學習從來都不是一件一蹴而就的事。我們“悻悻然”結(jié)束了本次讀書會，在下次讀書會來臨之前，大家都會細細咀嚼今天的知識點，預習下次的課程。
在讀書會啟動儀式上，我曾感嘆，曾經(jīng)卷不離手的我們，因為各種原因，閱讀的機會越來越少。甚至用“知識不一定非要從書本上得來”這種蹩腳的借口，來為自己的不讀書開罪。此次讀書會活動，讓我再次重溫了久違的感覺，找到了昔日晨讀的快感！皶r間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的！苯窈鬅o論多忙，我一定會擠出時間，享受閱讀的樂趣。
（行政管理部 孫政偉）
（行政管理部 孫政偉）